교육심리학 요약 정리(arrangement)
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작성일 22-12-10 03:18
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3. 상호적 교수법
ㆍ교사와 학생이 역할을 서로 바꾸어가며 발표하고 상호작용함으로써, 독서에 대한 질문, 예측, 명료화와 같은 인지적 및 메타적 전략(strategy)을 습득하기 위한 교수법
4. 에릭슨의 사회심리발달theory
ㆍ신뢰감 대 불신감
- 구강기에 해당하는 아동(0-2세)
- 부모와 접촉, 심리적 안정이 충족되면 신뢰감이 형성되고 그렇지 않으면 불신감이 형성
ㆍ자율성 대 수치감
- 항문기에 해당하는 아동(2-3세)
- 기본적인 운동에 관한 지식 습득(걷기와 달리기 등)
- 부모가 진취적으로 아동의 활동에 자율성을 부여하면 자율성 형성
- 부모가 자녀를 과잉보호하거나 행동을 억제하면 수치감 형성
ㆍ주도성 대 죄악감
- 남근기에 해당하는 아동(3-6세)
- 아동의 주도적 활동 보장하면 주도성 형성
- 부모의 간섭 및 행동통제가 이루어지면 죄책감 형성
ㆍ근면성 대 열등감
- 잠복기에 해당하는 아동(6-11세…(drop)
교육심리학 요약 정리(arrangement)
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다.
레포트/사범교육
설명
교육심리학 요약 정리(arrangement)
교육심리학 요약 요점
1. 피아제의 형식적 조작기
2. 역동적 평가
3. 상호적 교수법
4. 에릭슨의 사회심리발달theory
5. 마샤의 정체성theory
6. 셀만의 조망수용능력
7. 행동주의 - 바람직한 행동을 높이기 위한 기법
8. 문제행동 감소기법
9. 작업기역 용량제한을 극복하기 위한 방법
10. 유의미한 부호화 전략(strategy)
11. 전이theory 의 종류
12. 메슬로우의 욕구위계 단계
13. 자아결정성theory 에서 중요한 3가지 욕구
14. 창의성
15. 창의적인 학습자의 특징
1. 피아제의 형식적 조작기
ㆍ가설연역적 사고
ㆍ조합적 사고
- 문제에 직면했을 때, 이를 해결하기 위해 필요한 변인들을 고려하여 해결책을 도출해 내는 능력
ㆍ비율과 비례에 관한 사고
ㆍ논리적 사고
2. 역동적 평가
ㆍ아동에게 문제를 풀게 한 다음 힌트와 단서를 주어 아동의 발달잠재력을 평가하는 것으로 비고츠키의 사회적 구성주의 theory 의 影響을 받은 평가방법이다.
