비제도권 인권교육 내역분석을 통한 학교인권교육의 가능성과 한계
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작성일 22-12-29 21:04
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본 연구에서는 현재 시행 중인 대표적인 인권교육 관련 단체들에 의한 인권교육 내역을 비교, 분석하여 그 시사점을 찾고 학교인권교육의 방향에 대한 기준을 제시하는 것을 연구의 목표로 한다. 이와 더불어 학교인권교육의 가능성과 한계에 대하여 논의하며 이를 통하여 학교인권교육의 방향성 정립에도 기여하고자 한다.
본 연구에서는 현재 시행 중인 대표적인 인권교육 관련 단체들에 의한 인권교육 현황을 비교, 분석하여 그 시사점을 찾고 학교인권교육의 방향에 대한 기준을 제시하는 것을 연구의 목표로 한다. 즉, 국내에서 인권교육을 나름대로 실시하고 있는 비제도권 단체, 즉 인권단체의 인권교육 program에 대한 동향分析은 학교인권교육의 방향설정에 많은 시사점을 줄 것으로 기대된다된다.
본 연구는 인권단체, 즉 비제도권 인권교육의 동향을 分析하여 공교육에서의 인권교육 즉, 학교인권교육의 가능성과 한계를 分析, 이를 통하여 학교인권교육의 방향성 정립에 기여하고자 하는 목적으로 진행되었다. 인권단체의 인권교육이 성공적으로 잘 이루어질 수 있었던 것은 인권교육의 대상자들 자신에게 반드시 필요한 영역이…(skip)
비제도권 인권교육 내역분석을 통한 학교인권교육의 가능성과 한계
레포트/기타
다. 인권단체에서 실시되는 대부분의 인권교육은 특정 집단, 소수자, 사회적 약자 등에 대하여 실시되어 왔다.
연구의 결과, 가장 중요한 시사점은 학교인권교육의 도입 시, 인권교육의 방향성과 목적이 분명하게 설정되어야 한다는 점이다.비제도권인권교육현황분석을통한학교인권교육의가능성과한계 , 비제도권 인권교육 현황분석을 통한 학교인권교육의 가능성과 한계기타레포트 ,
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설명
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. theory(이론)적 고찰
1. 인권과 인권교육
2. 인권교육 연구동향
Ⅲ. 비제도권 인권교육 동향 分析
1. 인권교육 동향
2. 비제도권 인권교육의 동향 및 특징
3. 비제도권 인권교육 논의
Ⅴ. 요약 및 結論(결론)
인권교육이 공교육으로 자리 잡기 위해서는 보다 체계적인 연구가 필요한데, 이러한 연구에 선행적으로 도움을 줄 수 있는 것이 현재 시행되고 있는 비제도권에서의 인권교육의 동향이다. 이와 더불어 학교인권교육의 가능성과 한계에 대하여 논의하며 이를 통하여 학교인권교육의 방향성 정립에도 기여하고자 한다.
